Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, M. Izzuddin Mafazatul Chusna, telah melaksanakan program magang di Brain Academy RuangGuru Bantul selama periode 15 September hingga 15 Desember 2025. Program magang ini menjadi bagian dari implementasi pembelajaran kontekstual yang dirancang untuk memberikan pengalaman profesional kepada mahasiswa dalam mengaplikasikan kompetensi akademik ke dalam dunia kerja, khususnya pada bidang pendidikan nonformal berbasis teknologi digital.

Selama menjalani program magang, Izzuddin terlibat secara aktif dalam berbagai kegiatan akademik yang berfokus pada pembelajaran Bahasa Inggris, terutama pada penguatan kemampuan literasi membaca (reading comprehension), pemahaman kebahasaan (grammar), serta pendampingan siswa dalam menghadapi asesmen berbasis literasi seperti TKA dan SNBT. Kegiatan ini tidak hanya menempatkan Izzuddin sebagai peserta observasi, tetapi juga sebagai bagian dari proses pembelajaran yang berlangsung secara dinamis dan interaktif di lingkungan Brain Academy RuangGuru.

Pada tahap awal pelaksanaan magang, ia melakukan observasi kegiatan akademik di beberapa sekolah mitra, di antaranya MAN 3 Sleman dan SMAN 8 Yogyakarta. Kegiatan observasi ini bertujuan untuk memahami karakteristik peserta didik, pola interaksi di dalam kelas, serta strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang diterapkan oleh pengajar. Selain itu, ia juga mempelajari sistem pembelajaran, alur akademik, serta mekanisme evaluasi yang menjadi standar pembelajaran di Brain Academy RuangGuru. Melalui proses observasi tersebut, ia memperoleh gambaran nyata mengenai bagaimana pendekatan pembelajaran literasi diterapkan dalam konteks pendidikan modern yang terintegrasi dengan teknologi.

Memasuki tahap implementasi, Izzuddin mulai terlibat langsung dalam kegiatan proes belajar di kelas. Aktivitas yang dilakukan meliputi pendampingan siswa dalam memahami teks bacaan, diskusi analisis teks, latihan soal literasi, hingga penguatan materi kebahasaan seperti adjective clause, gerund, causative verb, degree of comparison, conditional sentence, dan berbagai jenis teks dalam kurikulum Bahasa Inggris SMA maupun SMP. Pembelajaran dilaksanakan melalui pendekatan yang interaktif dan komunikatif, seperti diskusi kelas, problem solving, latihan berbasis literasi, kuis digital, serta aktivitas kolaboratif yang mendorong partisipasi aktif siswa.

Selain kegiatan tatap muka, mahasiswa magang juga dituntut untuk mampu beradaptasi dengan sistem pembelajaran digital yang digunakan oleh RuangGuru. Berbagai platform dan media pembelajaran digital dimanfaatkan sebagai sarana penyampaian materi, latihan soal, evaluasi pembelajaran, hingga pengelolaan aktivitas akademik siswa. Pengalaman ini memberikan pemahaman praktis mengenai integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Inggris, sekaligus memperluas wawasannya terhadap transformasi pendidikan di era digital.

Selama program magang berlangsung, Izzuddin secara konsisten melakukan refleksi harian yang terdokumentasi dalam logbook kegiatan. Refleksi tersebut menjadi sarana evaluasi diri terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan, baik dari segi penyampaian materi, pengelolaan kelas, maupun interaksi dengan siswa. Dari proses tersebut, ia mengalami peningkatan dalam berbagai aspek profesional, seperti kemampuan mengelola kelas, menyusun strategi pembelajaran, mengatur alokasi waktu secara efektif, serta memberikan umpan balik akademik yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

Di sisi lain, program magang ini juga menghadirkan berbagai tantangan yang menjadi bagian penting dari proses pembelajaran profesional. Perbedaan tingkat kemampuan siswa, variasi gaya belajar, serta adaptasi terhadap sistem pembelajaran berbasis digital menjadi tantangan utama yang dihadapi selama pelaksanaan magang. Namun demikian, tantangan tersebut mampu diatasi melalui pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel, komunikatif, dan berorientasi pada kebutuhan siswa. Pengalaman tersebut secara tidak langsung melatih kemampuan mahasiswa dalam berpikir kritis, menyelesaikan masalah, serta membangun komunikasi yang efektif di lingkungan pendidikan.

Secara akademik dan profesional, program magang di Brain Academy RuangGuru memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan kompetensi mahasiswa Sastra Inggris. Mahasiswa tidak hanya memperoleh pengalaman praktis dalam menerapkan teori kebahasaan dan literasi yang dipelajari di perkuliahan, tetapi juga mengembangkan keterampilan interpersonal, kemampuan kerja sama tim, manajemen waktu, serta adaptasi terhadap lingkungan kerja profesional. Lebih jauh lagi, pengalaman ini memperluas pemahaman mahasiswa mengenai dinamika pembelajaran Bahasa Inggris di lembaga pendidikan nonformal yang berbasis teknologi dan inovasi.

Secara keseluruhan, program magang di Brain Academy RuangGuru Bantul dapat dipandang sebagai media pembelajaran kontekstual yang efektif dalam mendukung pengembangan kompetensi akademik dan profesional mahasiswa. Melalui keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, penggunaan teknologi pendidikan, serta refleksi berkelanjutan terhadap praktik mengajar, program ini memberikan pengalaman yang berharga sebagai bekal dalam menghadapi dunia kerja, khususnya di bidang pendidikan, kebahasaan, dan pengembangan literasi di era digital. (MIM/HFS)